确实，数学本就是来源于生活并应用于生活的，非常赞同您的观点，符号对于学生来说确实是有一些抽象的，所以本节课是以一个个直观的实物图为载体让学生感受重复现象、寻找重复的规律、描述并表示规律的过程中发展符号意识。