从数与代数的发展，其知识的源头就是数学追求精炼简洁的趋简性思想，陈老师的教学从这个源头开始，恰当地展开数学知识的发展、生长、形成过程，简练的板书设计，循循善诱的引导启发，在交流与碰撞中是数学活动顺畅展开，学生顺理成章的在脑海中建立了方程模型。