董老师：通过 “姚明、妹妹、笑笑” 三人比身高的情境，学生在思考分析的基础上，通过写一写、画一画等形式，体会相等关系，学会找等量关系，教师鼓励学生用多种方式进行表示。问题串 2 所对应的两个等量关系式（乘与加），都是直接的思维方式得到的结果，体现的是孩子们的顺向思维，属于第一梯度。而问题串 3 中出现的等量关系式（除与减），则体现的是孩子的逆向思维得到的结果。