注重结构化教学设计，课题是长方形面积，实际教学中我们不仅看到了长方形面积的探究，还看得到正方形、平行四边形、三角形等面积的渗透，这样不仅拓展了学生的视野，还关注了长方形、正方形、平行四边形、三角形等面积学习的整体性、一致性。