孙老师引导学生进行创造性的探究活动,对学生进行符号意识教育,让学生在探究中感知到符号的作用, 为下一 步出示的数学家笛卡尔表示方法形成了一个对比,让学生自 已体会到自己表示的方法和数学家笛卡尔发明的差距和区别,从内心里敬佩数学家笛卡尔,从这一环节培养了学生的创造思维,促使了学生在观察、思考、交流、反思等活动中,掌握用数对表示位置的方法,发展了数学思考和解决问题的能力,从而形成了良好的情感、态度和价值观。