学生在确定小鸟位置的环节中通过小鸟位置的不断变化，体会确定位置从一维到二维最后到三维空间的确定，在这样的学习过程中对数对的理解逐步突破了确定性思维，走向不确定性思维，超越了实体性思维，走向一种关系性思维，学生的代数思维能得到质的飞跃。