本节课老师利用学生身边的素材把数学知识抽象化、符号化，利用儿歌导入，符合小学生的特点，激发了学习兴趣，在课堂上安排了学生自学简写规则，运用中加强理解与认识，在不断的自主学习和反思中，深化对字母表示数意义的理解。在整节课的教学中，学生变被动为主动，充分发挥学生的主动性。