质疑深化环节解决的第一个问题是为什么先列后行，先行后列不行吗？很多小组都提出了这个问题，之后一位又一位学生站起来表明自己的观点，得出的结论是本身都可以无意义，但是要统一。这个地方我觉得王江老师处理的很好，借助直角坐标系让学生对比发现两者之间的联系，我们今天所学是数对，未来我们所学的直角坐标就是先列后行，所以为了知识的前后一致，我们规定为前列后行，并向大家介绍了笛卡尔的直角坐标系与数对的关系。