陈老师根据学生的学习水平和心理发展特点，在用字母表示数的教学中特别注意到以下两点：1. 创设情境，注重感悟。教学时，陈老师联系生活实际，创设情境，让学生主动探究，引发思考。2. 关注生成，着眼发展。教学的交往互动，是师生之间，生生之间相互交流，相互沟通，相注互启发，相互补充的共同活动，是一个动态的复杂的过程，具有许多的不确定性。陈老师在课堂中让学生在亲历用字母表示数的抽象过程后，引导产生更多想法，遵循学生发展的需要，机智灵活调整教学活动。