教学活动中要有目的、有意识地让学生感到引入符号的必要性，让学生感受数学符号的便捷，体会数学符号的价值；在数学教学的各项实践活动中，让学生体会生活中处处体现着符号，提升符号运用能力。孙老师在教学当中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学生的个体差异，对学生进行个性教育。其次，构建合理。能充分考虑不同年龄段的不同特点。构建、营造出新颖，富有生命活力的课堂。第三，层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。