吴老师先尝试让学生用字母表示，理解用字母表示数的方法。学生充分经历了知识的产生与发展过程，深刻的感受到用字母表示数的意义与方法，尝试让学生用不同的字母表示数，发现字母改变，但是数量之间的关系并未改变的道理同时明确用字母表示数，在特定环境的取值范围。让学生体会到数学符号语言的简洁美，渗透了符号化思想和一般性思想，这就是数学学习的价值所在。引导学生经过分析，然后再放手尝试，学生充分经历了知识的产生与发展过程，深刻的感受到用字母表示数的意义与方法。