“用字母表示数” 是一个丰富而又难懂的概念，远非我们想象的那样简单。人类从用符号表示 “特定的数”，发展到有意识地、系统地用字母表示数，经历了 1200 多年。学生也会经历跌跌撞撞的过程。陈老师特别关注概念的生成过程，给学生足够的空间经历抽象的过程。