孙老师对于三年级的学生的学情分析很透彻，对于孩子们来讲分数的概念是初次接触，但是基于学生们的生活经验来说 “一半” 等名词已经出现在他们的口头语言中。孙老师 “引导学生利用画图的方法表示一半，认识一半”“利用涂一涂，折一折，体会分数是表示一张纸涂色部分与这张纸之间关系的一个数。” 结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。，进而落实到 “用什么符号来表示它们？” 环环相扣的设计最终落实到分数的认识及 “符号意识” 值得我思考和学习。