在听完专家团队对本节课的指导之后，我对本来已经录制完的课例做了调整，在 28 日再次重新录制。有如下思考。

1、把活动一和活动二要联系起来，活动一重在让学生感受字母式表示倍数关系，活动二重在让学生感受字母式表示和差关系，不管是倍数关系还是和差关系都可以用含有字母的算式来表示。

2、问题二：活动二中运用老师和女儿之间的年龄，既然是母女的年龄就不能说是没有关系的，就有大小关系； 修改为，把原来的母女关系修改为两个没有关系的人。

3、问题三： “a 只青蛙，a 张嘴，a×2 只眼睛，a×4 条腿” 缺乏再深入。

修改：在学生学会了用以上表示方法之后，让学生说一说除了这种方法，还可以如何表示，尝试用其他字母符号，其他的图形符号来表示。以此来发展学生的符号意识。