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本节课让学生经历自主表示规律,倾听他人不同形式表示的规律,体会使用数字、图形等符号可以表示出现的规律,从而亲近和接受用符号表达规律。学生发现规律、个性化的表征规律,实际上反映了数学的符号意识。

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VERSION: c3b0ae8 · 14ms · UTC 19:43 · PVG 03:43 · LAX 12:43 · JFK 15:43
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