胡老师的三稿，环节清晰，尤其在观察 - 发现规律的环节，能根据学生的认知层层递进，让学生一步步的深入感受情境图中的规律，有了这个基础，学生就能在潜移默化中规范描述事物的规律，这点非常好！ 在表示规律环节，能用到小组合作，抽签的方式让学生表示自己喜欢的规律，并上台展示不同的表示方法，这个环节学生积极性很高。