团队磨课小结

课堂是一门总会留有遗憾的艺术，欲求一堂好课必须研磨，而磨课的过程则如破茧成蝶，其过程尝尽苦痛之美，却让人情愿全心付出，甘心不断努力。陕西省汉中师范附属小学参赛团队自 2022 年 2 月至 4 月开展了多次团队磨课活动。

所谓 “磨课”，是指一节课反复上很多次，每一次课后都要进行反思研讨，专家指导，同步跟进，精心打造后再上课。

一、欲求教好书，先做读书人。

阅读是老师成长的必由之路。为了准确理解 “儿童符号意识发展” 的理念，并采取恰当的实施方法，实现课堂教学有效性，引领教师提高课堂教学水平，参赛团队的成员们翻阅了各学段的教材，共读了王永春教授的《小学数学核心素养教学论》等等专业书籍，进一步加强小学数学课程核心素养培育与研究，明确了学生如何建立 “符号意识”，培养 “数学思考与表达”，渗透数学思想和方法。为了落实发展学生数学思维这一核心目标，团队确定了参赛内容。

二、反复备初稿，演绎好课堂。

对团队的每一位教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程，而团队的力量更能加快前进的步伐。

团队确定由安老师执教，由她先备出教案的初稿，然后集合团队成员，发表自己的见解。安莉老师结合大家的意见进行修改备课。我们反复模拟课堂，及时对教学各个环节进行修改，确定。

三、团队共推敲，磨出新特色。

我们团队深知，好课是磨出来的，课堂才是实践的主战场。于是，安莉老师先在校本部多次上课，把课的设计理念凸显在教学中呈现。上完后团队及时研讨，大到教学环节、练习的设计，小到解决问题的用词，导学案的呈现等等。紧接着，又赴汉师附小光辉校区、汉师附小东关校区、汉师附小教育集团七里中心小学校区上课、研讨。

四、专家常引领，反思共成长

在研磨学习中，我们邀请到汉中市教研室王晓梅教研员，陕西省学科带头人孙喜仲副校长对我们进行了专业的引领和培训。大家在教育教学理论知识上逐渐丰盈、视野逐渐开阔、教学技巧也日益精妙。 在表达收获之余，参赛成员都非常喜欢这个温暖、幸福的大家庭，感恩专家大咖们为大家构建了一个动态的成长链条。这个有爱、有温度、满满幸福感的团队正是我们大家所期待的。

正是这一次次的交流，一节节的磨课实践，让这节《正负数》成为了一节精品课。

磨课，让我们经历了一种碰撞、激活、提升的过程！

磨课，让我们打造了专业、鲜活、原汁原味的最佳课堂！

我们会在无数次对梦想的坚守中，拼尽全力，不停地超越自己，去遇见更优秀的自己！