首先，从学生熟悉的跷跷板情境导入，呈现了一个跷跷板由不想等到相等的过程，学生经历观察和描述跷跷板两边的平衡现象，从而得到 “1 只鹅的质量等于 2 只鸭子和 1 只鸡的质量”，通过调动学生的生活经验帮助学生理解了什么是等量关系。