学生通过观察、比较、归纳、概 括等发现其中蕴含的规律，运用自己的语言描述规律，并用符号将这个规律表示出来，让学生体验将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，初步体会函数思想。学生感受到用符号表示规律的一般性和概括性以后，又根据已有人数来倒推所需桌子张数问题，来体会使用符号解决问题的实用性。