在活动中渗透新知识。 本节课的教学活动中，以分苹果情境引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是 建立在平均分基础上这 - 方面作了铺垫。在认识分数这一环节中学生通过折 - - 折 (折不同形状的纸)， 涂一涂 (涂自己想表示的分数)，说 - - 说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。在巩固练习 中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。

面向全体学生，让孩子成为学生活动的主人。 这节课是面向全体学生的教学活动，学生参与面广，达到了百分之百动手参与，在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。在认识 1/2 这一环节中，每 - - 位学生都动 手折 - - 折，涂 - 涂，感悟 1/2, 在认识分数这一环节中，全体学生又 - - 次通过涂色和表述，了解 2/4， 3/4, 4/4。 在动手实践中，每 - 个学生自由的选择一个自己喜欢的分数，并用学具把它表示出来。每 - 一个孩子充分参与动手实践，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的发展每一个学生的智 慧潜能，实现了让学生成为主人这样的教学意图。在教学活动中，教师真正成为学生活动的组织者，合作者，在学生遇到困惑的时候及时引导和点拨。