数学符号具有抽象性的特点，而小学生的思维以形象思维为主，因此培养学生的符号意识，必须挖掘学生的生活，唤起他们已有的经验，让学生在生活情境中理解数学符号的含义，陈老师把经纬线的生活经验前置就很好的利用了学生的思维特点。