本节课，胡老师引导学生经历从 “具体事物 - 个性化地用符号表示 — 学会数学化地表示” 这一逐步符号化、数学化的过程，在交流、分享的过程中不断积累用字母表示数的经验，让学生在不确定中寻找确定性，体验用字母表示数的特点，让学生产生用字母表示数的强烈心理需求，感受用字母表示数的概括作用，建立符号意识