本节课是学生在学习《字母表示数》、《等量关系》两节课之后来学习方程的，体现了以旧带新知识的连贯性，在《字母表示数》一节中体验到了符号表示数的简洁性。本节课贾老师让学生在找到情境中的数量关系后，过渡到用字母表示其中的未知量，最后发现方程的特点会水到渠成，又一次感受到了符号表示未知量的简洁性，解决了本节课的教学重点，而且这一过程是学生通过探究、发现、总结得到的，印象深刻，感悟到方程的魅力。