通过字母表示数和等量关系帮助我们认识了方程，而方程以后也会帮助我们更好的解决问题。

贾老师在学生认识了方程的形式特征的基础上，让学生重回起点，站在新的高度进行新的思考，将方程的教学置于由易到难、螺旋上升的整体性知识系统中，强调方程就是在已知与未知之间建立等量关系，凸显方程的建模本质。