数学是一门应用范围较为广泛的学科，其来源于生活，也服务于生活。因此，数学符号教学也应从生活实际出发。在具体实施过程中，教师想要唤醒小学生的数学符号意识可以从两方面着手。一方面，从学生的已有经验出发，挖掘其隐藏的符号意识。