随着我国 21 世纪的到来，教育部门越来越重视小学学生数学符号意识的培养，有利于学生数学核心素养的发展。培养学生的符号意识要从低年级抓起，要让学生亲历数学符号的抽象过程，应用符号语言进行数学表达；在寻找数字关联的过程中引发 “符号思考”；在新旧知识的转化过程中，拓展数学符号的内涵；在探索变化规律的过程中，提升数学符号素养。