符号语言是数学学科的基本语言，它具有间接性、抽象性和通用性等特点。新课程标准有关符号意识的定义是：能够感受符号的数学功能，知道符号表达的现实意义。学生对于 100 以内的数实际上已经有了充足的生活认识，学前教育时期就已经会认会数了，但是一个常见的数量，可以用哪些方式来表示？用哪一种符号最简洁方便，这一点就涉及