孙老师注重学生知识的自然生成，紧密联系生活，借助熟悉场景建立空间观念。让学生把刚刚学到的数对知识应用于熟悉的生活场景中，让学生通过熟悉的环境建立起空间观念。孙教师多次运用比较法，帮助学生主动轻松地完成对知识的建构。通过多次对比活动，让学生清晰地掌握数对中两个数字分别表示的意义，以达到熟练掌握的程度。数学生活化，使学生学习现实的数学，体会数学学习的价值。从学生熟悉的情况和已有知识出从学生在教室中的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒了学生已有的知识。使学生在一次又一次的思维矛盾中发现问题解决问题，始终是带著问题探索、研究知识，层层深入、步步推进，使教学结构紧凑而且环环相扣。