(1)重复的奥妙这一课,王老师的设计环节紧凑,教学过程中注重学生对规律的自主发现,培养学生 “说清” 的能力。
(2)教学之出通过宝盒引入新课,激发了学生的兴趣并在新知学习后能够完善补充宝盒中体现的规律。
(3)整个教学过程中,王老师是逐步引导学生通过观察、思考,发现规律,然后表示规律,总结概括规律,最后学生寻找并分享生活中的规律,感受规律存在的广泛性。
---- 徐姗姗