孙老师这节课通过对教材的深入研读，能够结合学生已有认知进行教学设计，利用学生们最熟悉不过的教室座位的情境引入新知，引发思考，使学生深切感受到数学学习与实际生活之间的联系。在学生们运用语言、符号等描述出具体位置之后，又巧妙设置了从不同方向描述的不同的结果，引导学生在矛盾冲突中了解规定方向的必要性。整节课脉络清晰，重难点突出，学生们热情高涨，学习效果较好！