在看陈老师不断的修改、调整设计和参与磨课的过程中，我对儿童符号意识的培养的重要性感受越来越强烈，也对陈老师所挖掘的核心点以及课的设计感到钦佩。我想学生参与数学问题的起源、数学问题的发展和解决过程、以及结果的呈现，整个历程对于所有人来说都是特别宝贵的。 特别感谢新世纪小学数学给我们一线教师提供这样研修、磨课、观课、讨论、成长的机会和平台。