赵老师在巩固拓展环节，让学生根据身份证号码的编排特点，为别人编一个在学校使用的编码，把学生的兴趣再一次调动起来，既巩固了身份证编码的知识，又激发了学生的创造热情，同时把学生交流时的四种预设直观的展现出来，使学生思维更加活跃，发展了符号意识。