《2022 版数学课程标准》中指出 “在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力 (包括数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创新意识。通过对现实世界中基本数量关系与空间形式的观察，学生能够直观理解所学的数学知识及其现实背景；能够在生活实践和其他学科中发现基本的数学研究对象及其所表达的事物之间简单的联系与规律；能够在实际情境中发现和提出有意义的数学问题，进行数学探究；逐步养成从数学角度发现和提出有意义的数学问题，进行数学探究；逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇心、想象力和创新意识。” 本课从警察破案这一调动学生学习数学兴趣的情境入手，引导学生发现和提出有意义的数学问题，进而进行数学探究，并养成学生从数学角度观察现实世界的意识和习惯，不仅发展了好奇心和想象力，而且为后面用数学的思维思考现实世界即思考编码的规则和方法做了铺垫，循序渐进地走入了用数学的语言表达世界这一环节即尝试运用所学规则编制学号，学以致用，并联系生活实际找到生活中处处有编码，这一系列的教学过程完全落实学生的核心素养，达到三会，将符号意识潜移默化地渗透给学生，不着痕迹，却数学味道十足，丰富又具有数学意义。