在解密银行卡这一环节教师从探案的需求出发，放手让学生自主观察表格信息、分析银行卡编码所包含的信息，前期有扶，后期有放，让学生再次感受编码的作用，体会编码的规则和方法，获得解决问题的成功体验，激发学生进一步探究的欲望，渗透符号意识，做得很好。