孙宝芳老师的设计能从学生的实际出发，将符号意思渗透在课堂的每一环节。符号意识” 是 “数学核心” 素养的重要构成。培养小学生的数学符号意识对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义。在小学数学教学中，通过对接生活经验，渗透符号意识；注重知识串联，引导符号表达；引导符号转化，深化符号理解；借助实际应用，体验符号优势的策略，能够有效地培养小学生的数学符号意识。