赵老师这节课从数的应用的第二种情况，表示编码，没有大小和运算功能这一角度展开教学，引导了学生从另一角度认识了 “数”，很好地拓展了学生关于数的认识，并有效地让学生体会到数学与生活之间的联系，教学过程中不仅提高了学生探究数学的热情，还更加扎实地渗透了符号意识，让学生体会数字和字母等都可以表示生活中的信息，不仅仅局限于数学的运算和表示大小，是一节较为扎实培养学生核心素养体现符号意识的成功课堂教学。