《“重复” 的奥妙》三稿反思

通过再次磨课梳理，发现如下几点问题：

1. 游戏环节和教材情境脱节，衔接得比较生硬。

2. 学生的课堂活动比较单一，生生互动环节不够，交流时间也不是特别充分。

3. 投影的使用不便于对比分析，并有些浪费时间。

4. “重复” 现象在生活中的应用需要给学生时间进行思考、同桌交流，这样分享才更有效。

基于问题我们团队对教学环节再次做了部分微调，具体如下：

1. 追问的问题设置要进一步引导学生深度思考，使学生逐步认识到表示规律的意义和作用。

2. 教师的语言要更精炼，学生课堂的情感体验才更丰富和饱满。

3. 以 “六清” 引导学生进行独立思考、同桌交流，然后再进行全班分享，使学生的学习会更有层次和梯度。

4. 投影分享环节改成希沃拍照上传，更有实效性，对比也更清晰。

5. 环节设置上过渡语做衔接调整，课程会更流畅，加强逻辑递进。