探究过程中,通过对比两种不同的探究记录方式,渗透符号意识,让孩子们感受到,用符号表示自己的思考过程更加简洁方便。探究环节过后,又用简洁的语言总结了孩子们的发现比值相同就与图 A 像。整个环节有收有放,既有教师主导,有充分发挥了学生的主体性。
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