作为学生的角色聆听佳文这节课，感受更深，也看出来一次次磨课后，这节课的效果越来越好，不仅仅是这节课表面上看到的 “顺”，更多的是学生在这节课的思考和学习在每个环节都有了落脚点，并且学生们在整节课的学习中有了一个贯穿整节课的线索：在这个问题学习（或者说是活动）中，我们用比例表示了……（照片像不像、蜂蜜水一样甜等）。这个线索让学生一下子就知道了，我们为什么要学习比例，同时也知道了以后在哪些问题或者活动中可以用到比例，以及如何使用比例等。