符号在教学中多数是直接教授给学生，但是安老师的课循循善诱，一步一步高举目标，引导学生发现生活中是有些数字意义相反，那该怎么办呢，安老师提供了一个学生需要的平台，如何解决呢，顺势引出符号，整个搭建过程充分考虑学生的主体地位，因势利导，顺势而为，在讲授新知的同时建立符号意识。