学生符号意识的建立，要在学习 过程中逐步体验和建立起来。李老师 借助 “灯笼” 的情境，先让学生用自己 喜欢的方法表示，再引导学生利用符 号表示具体事物的规律，让学生经历 了由具体到抽象的过程，同时也发展 了学生的符号意识。