教学中，要讲清符号的由来、本质和意义。教学中应通过实际背景、探索过程、几何解释多种方式。帮助学生理解符号的表示及其意义，适当地、分阶段地进行符号运算和推理，将符号意识渗透到学生数学学习的全过程中，并伴随着学生数学思维层次的提高逐步开展。