经历了小组讨论的基础上，胡老师引导学生深度学习：一是让学生在小组讨论思考后排除前面两种表述方式；二是通过相互质疑和讨论，引导学生深度思考得出用字母可以表示任何数，用含有字母的式子可以表示数量关系，发展学生的符号意识，帮助学生实现从算术思维到代数思维的转变。