当学生提到大小池塘青蛙数量可能不同时，教师顺势引导学生说一说这个 “不确定” 会有几种可能性？学生指出有三种可能，即 a 大于 b，或者 a 小于 b，或者 a 等于 b，这样的设计过渡特别自然。