学生是课堂教学的主体，交流和讨论是学生参与课堂教学的重要方式。 在学生经历了各种具体的情境后，建议教师可以提出问题：“说一说用字母或含有字母的式子表示数有什么好处？”，这个问题可以有意识地引导学生的认知和情感参与，通过 “说一说” 让学生把感受到的用字母表示数的价值表达出来，从感性认识上升到理性认识，增强 学生感受用字母表示数的必要性、简洁性 和一般性。