数学来源于生活，数学用于生活。本节课的设计很好的体现了这一点，通过紧贴时事的情境创设，让学生从具体的生活情境中捕捉到数学信息，让学生自己去主动生成，注重学生的主体地位，让学生学会用数学的眼光观察世界。