本节课教学中，老师以学生为主体，通过几个生动有趣的现实素材，分层次有步骤地展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，把重要的数学符号意识逐步渗透给学生，学生在有趣的课堂中初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，初步获得有关搭配的活动经验，体会数学与生活的紧密联系。