符号语言是在文字语言的基础上产生的，它把文字语言的主要内容以直观、形象的方式简练地表示出来，方便地进行表达、交流、思考以及解决问题。数学符号能够精确地表达某种概念、方法、数量关系和逻辑关系，从而为数学交流和进一步学习数学提供了方便。《标准》根据数学的学科和课程特点，把在解决问题的过程中发展学生的 " 符号感 " 作为义务教育阶段的一个重要的数学学习内容。
荣老师这层层递进的这次的设计稿让我看到不同方向，更有深度的符号意识的认识，荣老师对符号意识的挖掘，研究，很有深度，让我受益颇丰。