王宇老师有着很丰富的教学经验，从她的言语和举止中可以看到她娴熟的教学功底和高超的教学技艺。但从课本身和学生的学习效果上来看，我谈谈自己的一点粗浅的想法，仅供参考。 从学情上看，找规律这类问题对二下的孩子来说应该并不难，那就要思考学生上完这节课后新的收获是什么，是否有提升，在哪个环节能有提升，提升到什么程度，而且学生获得新知的路径是否是主动思考、自主探究出来的，这样才能唤起学生主动学习的需求，满足想深入学习的欲望，我想这样才能体现这节课的价值。

下面具体谈两点：

1. 课题是 “重复的奥秘”，什么是 “重复”，教师要进一步加深学生对 “重复” 一词的理解，最后 “奥秘” 又在哪，让学生谈一谈他的想法。

2. 学生在记录发现的规律时是从直观的事物过渡到抽象的符号，目的是要培养学生的符号意识。这里要让让学生深刻感受引入符号的必要性和简洁性，我觉得很关键，是否能让学生各抒己见，说一说他时怎么想的，为什么想用这样的符号来记录，分享他的思考过程，而不是只展示学生作品。

------- 殷悦