教师通过放手让学生用自己喜欢的方式记录各种搭配方法，引导学生从 “感知具体事物” 向 “个性化的符号表示” 推进，从 “画符号” 到 “符号化”，不仅给学生了发挥的空间，而且培养了他们独立思考问题的能力。